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Stephany Velasquez
at Aug 28, 2014 1:08:25 AM
Comprobar ecuaciones de varianza
Varianza de una distribución de probabilidad from Stephanyvm
Comprobar ecuaciones de varianza
Varianza de una distribución de probabilidad from Stephanyvm
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samuel lepe de alba
at Aug 26, 2014 9:52:01 PM
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Desarrollo formula varianza poblacional.
Samuel Lepe de Alba
Desarrollo formula varianza poblacional.
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Revista Summa Psicológica UST
at Aug 26, 2014 2:30:55 PM
"La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños)". Dejamos el resumen del artículo de Aldana Sol Grinhauz y Alejandro Castro Solano, que se encuentra en el último de nuestros números, el Vol 11, No 1 (2014).

Resumen:
Este trabajo tuvo como objetivo la adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas (I.V.yF., Cosentino & Castro Solano, 2008) en niños de 10 a 12 años. El I.V.yF. Niños se trata de un instrumento útil para evaluar las virtudes y fortalezas humanas de acuerdo a la clasificación del carácter de seis virtudes y 24 fortalezas de Peterson y Seligman (2004).
Participaron de este estudio 518 niños (254 varones y 263 mujeres) que tenían entre 10 y 12 años y que asistían a escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina).
Respecto de la estructura factorial del I.V.yF. Niños, el análisis factorial exploratorio permitió extraer seis factores que explicaron el 46.15% de la varianza. El análisis factorial confirmatorio mostró un adecuado ajuste al modelo. En cuanto a evidencias de validez convergente, se encontraron correlaciones estadísticamente significativas y positivas entre las puntuaciones arrojadas por el I.V.yF. Niños y la Escala de Deseabilidad Social Infantil (EDESI, Lemos, 2005), el Cuestionario Argentino de Personalidad Infantil (C.A.P.I., Lemos, 2006) y la pregunta sobre satisfacción con la vida: “¿Cuán satisfecho o contento te encuentras con tu vida?”.

Encontrarán el artículo en su versión completa en http://owl.li/AFMfB y pueden acceder a la Revista Summa Psicológica UST en http://summapsicologica.cl/
La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños) | Grinhauz | Summa Psicológica
La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños)
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iris soriano
at Aug 22, 2014 1:27:05 AM
Si bien la tecnología de la información y la comunicación (TIC) vienen jugando un papel central en nuestras sociedades, es poco lo que se ha estudiado acerca de las transformaciones y consecuencias que su adopción ha inducido sobre el modo de explotación y aprovechamiento de los recursos naturales. Buscando aportar con un grano de arena, en este documento se analiza la incidencia de la TIC en las distintas dimensiones: sobre lo gerencial y organizativo de las empresas orientadas a estos sectores, como sobre los procesos productivos, revisando las transformaciones ocurridas en minería y petróleo, sector agropecuario, acuicultura, y el sector forestal. En alguno de ellos ?como el minero o el de hidrocarburos? los desarrollos vienen siendo más complejos, existiendo una clara tendencia hacia la automatización inteligente. En otros sectores las tecnologías son más simples y están al alcance de un mayor número de usuarios, aunque la fuerte heterogeneidad en capital e ingresos de las empresas, hace también que la varianza en el grado de utilización de las tecnologías de la información en América Latina pueda ser muy alta. De aquí surge una primera serie de temas a investigar en una agenda futura, tales como la pertinencia de políticas orientadas a la difusión de la tecnología, la forma de incorporar a la pyme en el proceso, el impacto sobre el empleo, el impacto sobre sectores exportadores, etc
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Revista Summa Psicológica UST
at Aug 19, 2014 3:05:20 AM
Dejamos el resumen del artículo de Aldana Sol Grinhauz y Alejandro Castro Solano, llamado "La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños)", que se encuentra publicado en el número actual de nuestra revista (Vol 11, No 1).

Resumen:
Este trabajo tuvo como objetivo la adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas (I.V.yF., Cosentino & Castro Solano, 2008) en niños de 10 a 12 años. El I.V.yF. Niños se trata de un instrumento útil para evaluar las virtudes y fortalezas humanas de acuerdo a la clasificación del carácter de seis virtudes y 24 fortalezas de Peterson y Seligman (2004).
Participaron de este estudio 518 niños (254 varones y 263 mujeres) que tenían entre 10 y 12 años y que asistían a escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina).
Respecto de la estructura factorial del I.V.yF. Niños, el análisis factorial exploratorio permitió extraer seis factores que explicaron el 46.15% de la varianza. El análisis factorial confirmatorio mostró un adecuado ajuste al modelo. En cuanto a evidencias de validez convergente, se encontraron correlaciones estadísticamente significativas y positivas entre las puntuaciones arrojadas por el I.V.yF. Niños y la Escala de Deseabilidad Social Infantil (EDESI, Lemos, 2005), el Cuestionario Argentino de Personalidad Infantil (C.A.P.I., Lemos, 2006) y la pregunta sobre satisfacción con la vida: “¿Cuán satisfecho o contento te encuentras con tu vida?

Pueden encontrar el artículo completo en http://owl.li/ApWlp y revisar otras informaciones de Summa Psicológica UST en http://summapsicologica.cl/
La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños) | Grinhauz | Summa Psicológica
La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños)
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2/OS
at Aug 18, 2014 3:02:25 AM
Seguimos trabajando, tenemos los ultimos datos de estadistica en relación al estimulo y respuesta desarrollado a partir de la interfaz 2/OS 8.10.1, y hemos podido certificar un aumenta de las medias en el factor g expresado en los sujetos del grupo experimental (que fueron estimulados con la interfaz) respecto al control (que mantuvieron el uso cotidiano de windows), si bien el aumento no es muy grande pero refleja algunos datos interesantes respecto a que una interfaz basada en algo similar pero manuable y con poco impacto de iconos puede favorecer al desarrollo del factor g, por medio del aprendizaje, y evitar la saturación de la atención.
De los datos parciales relevados se obtuvo que el grupo control representado por 200 sujetos de 18 a 65 años de edad, obtuvieron una media pre test de 77, con un moda de 75, una mediana de 75 y una varianza de 205,04, y el post test (un mes después de estimulo) presentaron una media de 83, con una moda de 75, y una mediana de 75, pero con una varianza menor de un valor de 192,33. Esto puede interpretarse una mejor distribución de valores entre todos los voluntarios, lo cual demostraria un cambio real en el factor g de inteligencia, no obstante el grupo control siguio usando ms-windows por un mes y presento una media pre test de 72, con una moda de 75, y una mediana de 75, con su varianza de 203,79, mientra que el post test mantuvo la misma media de 72 puntos, con una moda y mediana de 75, pero con una varianza menor de 191,11, esto podría entenderse que existe una tendencia a la uniformidad de los datos relevados, sin embargo no existio un aumento de los puntos de los percentiles.
Esto son buenas noticias porque implica que estamos diseñando una interfaz que en principio favorece al desarrollo del factor general de inteligencia y evita la obturación de la atención a pesar de estar basada en una estructura unix, de la cual no se "observa" dentro de las aplicaciones por mantener una compatibilidad con Windows. En breve continuaremos informando más datos evaluado, y publicando las listas parciales de las pruebas para que puedan evaluarlas, y realizar por su cuenta los mismos experimentos.
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Gilbarco Veeder-Root Latin America
at Aug 13, 2014 1:03:11 PM
¿Qué es el proceso de #Reconciliación?
Es el proceso donde el combustible es censado antes y después de múltiples eventos del tanque. Comienza con la toma de inventario. En el ejemplo, el tanque posee 1000 galones. Luego se le agrega una entrega con 5000 galones adicionales. El dispensado de combustible llega a los 2000 galones, restándolo de ese número. Finalmente obtenemos el número de 4000 galones. Estas son cuentas que realiza a diario su dispositivo de telemedición. En caso de varianza, su telemedidor podrá indicar sus causas.
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Luis de la cruz
at Aug 10, 2014 3:14:54 PM
Análisis de Varianza: Anova de un factor
Comparación
de tres o más grupos independientes para determinar si existen o no diferencias
estadísticamente significativas entre las medias de los grupos. Condiciones: Ø   Grupos
seleccionados aleatoriamente Ø   Homogeneidad
de varianzas Ø   Distribución
s...
Análisis de Varianza: Anova de un factor
Comparación de tres o más grupos independientes para determinar si existen o no diferencias estadísticamente significativas entre las medias de los grupos. Condiciones: Ø  Grupos seleccionados aleatoriamente Ø  Homogene...
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Revista Summa Psicológica UST
at Aug 7, 2014 2:45:32 PM
Compartimos el resumen del artículo de Aldana Sol Grinhauz y Alejandro Castro Solano
llamado "La evaluación de las virtudes y fortalezas del carácter en niños argentinos: Adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas Para Niños (I.V.yF. Niños)", que se encuentra publicado en nuestro último número.

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo la adaptación y validación del Inventario de Virtudes y Fortalezas (I.V.yF., Cosentino & Castro Solano, 2008) en niños de 10 a 12 años. El I.V.yF. Niños se trata de un instrumento útil para evaluar las virtudes y fortalezas humanas de acuerdo a la clasificación del carácter de seis virtudes y 24 fortalezas de Peterson y Seligman (2004).
Participaron de este estudio 518 niños (254 varones y 263 mujeres) que tenían entre 10 y 12 años y que asistían a escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires (Argentina).
Respecto de la estructura factorial del I.V.yF. Niños, el análisis factorial exploratorio permitió extraer seis factores que explicaron el 46.15% de la varianza. El análisis factorial confirmatorio mostró un adecuado ajuste al modelo. En cuanto a evidencias de validez convergente, se encontraron correlaciones estadísticamente significativas y positivas entre las puntuaciones arrojadas por el I.V.yF. Niños y la Escala de Deseabilidad Social Infantil (EDESI, Lemos, 2005), el Cuestionario Argentino de Personalidad Infantil (C.A.P.I., Lemos, 2006) y la pregunta sobre satisfacción con la vida: “¿Cuán satisfecho o contento te encuentras con tu vida?”.

Pueden acceder al artículo completo en http://owl.li/A39B5 y a la Revista Summa Psicológica UST en http://www.summapsicologica.cl/
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Varianza y Desviacion Estandar o Tipica
- Te muestro como calcular la varianza y la desviación estándar de forma manual con un ejemplo. Al final también obtenemos el coeficiente de variación. - Próximamente el pdf para descargar.
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Revista Summa Psicológica UST
at Aug 6, 2014 3:25:18 AM
Dejamos el resumen del artículo de José Ignacio Pérez, Maite Garaigordobil, Leire De Miguel y Zuriñe Adrada, llamado "Efectos de un programa de educación para la convivencia en factores del desarrollo socio-emocional y creativo en niños y niñas de 7 a 11 años", que se encuentra en el Vol 8, No 2 (2011) de nuestra revista.

Resumen

El estudio se plantea tres objetivos: (1) analizar los efectos de un programa de educación para la convivencia implementado con niños y niñas de 7 a 9 años, durante 3 años, en factores del desarrollo socio-emocional y creativo; (2) explorar diferencias de género en dichos factores, y (3) determinar si el género afecta a los efectos de la intervención. Se utilizó un diseño experimental pretest-intervención-postest con grupo de control. La muestra consistió en 80 participantes de 7 a 9 años (53 experimentales, 27 control). En la fase pretest y postest se administraron 5 instrumentos de evaluación. Los resultados de los análisis de varianza sugieren que el programa incrementó significativamente diversas conductas facilitadoras de la socialización, la elección de compañeros de juego, el número de compañeros percibidos como prosociales y las conductas-rasgos de personalidad creadora. Los resultados confirman que la intervención afectó de forma similar a ambos sexos.

Pueden revisar el artículo completo en http://owl.li/zWFCw y revisar el resto de los artículos de la Revista Summa Psicológica UST en http://www.summapsicologica.cl/
Efectos de un programa de educación para la convivencia en factores del desarrollo socio-emocional y creativo en niños y niñas de 7 a 11 años | Pérez | Summa Psicológica
Efectos de un programa de educación para la convivencia en factores del desarrollo socio-emocional y creativo en niños y niñas de 7 a 11 años
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Varianza y Desviacion Estandar con Excel
Te muestro cómo calcular la varianza y la desviación estándar paso a paso, y al final un truco para obtener estas mediciones de forma directa con la opción análisis de datos.
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alexandre larrain
at Jul 29, 2014 1:00:55 PM
Martes 29 de Julio de 2014
Mercados globales un poco
aletargados hoy por la mañana, después de la sesión de ayer que fue
probablemente la más lenta en la memoria reciente. Los precios parecen oscilar
con mínima varianza en torno a un equilibrio que es una mezcla entre la
psicología p...
Martes 29 de Julio de 2014
Mercados globales un poco aletargados hoy por la mañana, después de la sesión de ayer que fue probablemente la más lenta en la memoria reciente. Los precios parecen oscilar con mínima varianza en torno a un equilibrio que es ...
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epale ven
at Jul 23, 2014 4:49:19 PM
Resumen del eguno Tercio
Resumen del reto: Segundo Tercio He jugado unas 240 manos  , el mundial de fútbol, las responsabilidades e incluso las ganas o tal vez la maldita varianza de este juego que hay que aceptar como que el sol sale todos los días. No hay mucho que comentar : Lo ...
Resumen del eguno Tercio
Resumen del reto: Segundo Tercio He jugado unas 240 manos  , el mundial de fútbol, las responsabilidades e incluso las ganas o tal vez la maldita varianza de este juego que hay que aceptar como que el sol sale todos los días...
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Tanlla Nieves
at Jul 18, 2014 1:19:54 AM
Líneas de Trabajo- Reconocernos ¿en cuál te anotas?.. 
#ProyectoReconocernos  
1. PROMOCIÓN : Generar contenidos para el grupo http://fb.com/groups/Proyecto.Reconocernos.Venezuela, el bloghttp://reconocernosvenezuela.blogspot.com y el http://twitter.com/reconocernos, propiciando que la gente se sume y difunda, capturando buenas ideas que surjan, resolviendo los conflictos que puedan aparecer.  Crear el portal de la empatía, (RevoluciónEMPÁTICA.org o algo así), para la gestión de ideas para la paz, el reencuentro, el reconocimiento de la diferenci y la promoción de los aspectos comunes a todos los venezolanos,

2. MEDICIÓN: Desarrollar una aplicación que mida empatía (un empatiámetro), enfocándonos en medir las coincidencias vs las diferencias entre venezolanos con tendencias políticas distintas (tomando como modelo inicial el medidor izquierda-derecha-liberalismo-autoritarismo que está aquí http://politicalcompass.org/test), pero con otro conjunto de preguntas, sobre el país posible, el de la coincidencia, el que podríamos querer todos. Se podría usar inteligencia colectiva, con una primera ronda de consultas-votación-selección para detectar las mejores preguntas, organizadas dentro de categorías, y sumar voluntarios programadores para hacer dicha aplicación, ofreciendo los resultados instantáneamente a quien pruebe a hacer el test, como puntos de comparación entre la persona y la media general (calculando varianza y desviación estándar), pudiendo cada persona, si así lo desea, publicar sus resultados.

3. DIFUSIÓN: Documentación de experiencias empáticas en otros países y experiencias entre familias y grupos sociales en Venezuela. Incluye el desarrollo de vídeos virales que hablen de empatía, ciudadanía, y otros temas relacionados, en el contexto venezolano. Compilando todos los que existan (en youtube, vimeo, etc), que valga la pena ponderar y difundir, y construyendo otros nuevos, colectivamente. Por ejemplo, podríamos partir doblando al español estos dos del filósofo contemporáneo Roman Krznaric (http://www.romankrznaric.com) quien ha trabajado fuertemente el tema de la empatía: http://bit.ly/EmpatiaExtrospección yhttp://bit.ly/TEDxKrz, y continuar difundiendo otros como éste del concepto de Nación-Estado-Gobierno http://bit.ly/NacEstGob, o este otro que hicieron unos jóvenes que dicen haberse inspirado por el Proyecto.Reconocernos.Venezuela: http://bit.ly/Reconcíliate. Ya entramos en contacto con el Sr. Krznaric, quien vive en Londres, y nos sugirió utilizar como guión uno de sus textos: ¨6 hábitos de la gente altamente empática¨, del cual hicimos una primera adaptación a la realidad venezolana, quedando en espera de conseguir colaboradores (animadores, diseñadores, productores, camarógrafos, directores y actores) para su realización.

4. FORMACIÓN: Desarrollar  Talleres, como dinámicas autoadministradas, documentando las experiencias significativas, con formato de video-foros, donde se entablan diálogos-debates, usando el test empatiámetro, y sirviendo de canalizador para generar y conectar ideas publicables en el Portal de la Empatía RevoluciónEMPÁTICA.org. Formar en las escuelas, en los líceos, en laas universidades, empresas, comunidades, consejos comunales, colectivos, etc; sobre temas de transformación de conflictos, empatía, diálogo empático, enre otros.

5. GENERAR EXPERIENCIAS: aplicar la empatía en espacios sociales concretos para generar diversas formas de empatizar, asumiendo la difeerencia como una oportunidad y no como una amenaza.  Generar técnicas, instrumentos, metodologías que puedan servir a otras sociedades o grupos humanos polarizados.
#VENEZUELA  
#VenezuelaSomosReconciliación  
Líneas de Trabajo- Reconocernos ¿en cuál te anotas?.. #ProyectoReconocernos 1. PROMOCIÓN : Generar contenidos para el grupo http://fb.com/groups/Proyecto.Reconocernos.Venezuela, el bloghttp://reconocernosvenezuela.blogspot.com y el http://twitter.com/reconocernos, propiciando que la gente se sume y difunda, capturando buenas ideas que surjan, resolviendo los conflictos que puedan aparecer.  Crear el portal de la empatía, (RevoluciónEMPÁTICA.org o algo así), para la gestión de ideas para la paz, el reencuentro, el reconocimiento de la diferenci y la promoción de los aspectos comunes a todos los venezolanos, 2. MEDICIÓN: Desarrollar una aplicación que mida empatía (un empatiámetro), enfocándonos en medir las coincidencias vs las diferencias entre venezolanos con tendencias políticas distintas (tomando como modelo inicial el medidor izquierda-derecha-liberalismo-autoritarismo que está aquí http://politicalcompass.org/test), pero con otro conjunto de preguntas, sobre el país posible, el de la coincidencia, el que podríamos querer todos. Se podría usar inteligencia colectiva, con una primera ronda de consultas-votación-selección para detectar las mejores preguntas, organizadas dentro de categorías, y sumar voluntarios programadores para hacer dicha aplicación, ofreciendo los resultados instantáneamente a quien pruebe a hacer el test, como puntos de comparación entre la persona y la media general (calculando varianza y desviación estándar), pudiendo cada persona, si así lo desea, publicar sus resultados. 3. DIFUSIÓN: Documentación de experiencias empáticas en otros países y experiencias entre familias y grupos sociales en Venezuela. Incluye el desarrollo de vídeos virales que hablen de empatía, ciudadanía, y otros temas relacionados, en el contexto venezolano. Compilando todos los que existan (en youtube, vimeo, etc), que valga la pena ponderar y difundir, y construyendo otros nuevos, colectivamente. Por ejemplo, podríamos partir doblando al español estos dos del filósofo contemporáneo Roman Krznaric (http://www.romankrznaric.com) quien ha trabajado fuertemente el tema de la empatía: http://bit.ly/EmpatiaExtrospección yhttp://bit.ly/TEDxKrz, y continuar difundiendo otros como éste del concepto de Nación-Estado-Gobierno http://bit.ly/NacEstGob, o este otro que hicieron unos jóvenes que dicen haberse inspirado por el Proyecto.Reconocernos.Venezuela: http://bit.ly/Reconcíliate. Ya entramos en contacto con el Sr. Krznaric, quien vive en Londres, y nos sugirió utilizar como guión uno de sus textos: ¨6 hábitos de la gente altamente empática¨, del cual hicimos una primera adaptación a la realidad venezolana, quedando en espera de conseguir colaboradores (animadores, diseñadores, productores, camarógrafos, directores y actores) para su realización. 4. FORMACIÓN: Desarrollar  Talleres, como dinámicas autoadministradas, documentando las experiencias significativas, con formato de video-foros, donde se entablan diálogos-debates, usando el test empatiámetro, y sirviendo de canalizador para generar y conectar ideas publicables en el Portal de la Empatía RevoluciónEMPÁTICA.org. Formar en las escuelas, en los líceos, en laas universidades, empresas, comunidades, consejos comunales, colectivos, etc; sobre temas de transformación de conflictos, empatía, diálogo empático, enre otros. 5. GENERAR EXPERIENCIAS: aplicar la empatía en espacios sociales concretos para generar diversas formas de empatizar, asumiendo la difeerencia como una oportunidad y no como una amenaza.  Generar técnicas, instrumentos, metodologías que puedan servir a otras sociedades o grupos humanos polarizados. #VENEZUELA #VenezuelaSomosReconciliación  
Reconocernos_Portada.jpg
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Sara Fabiola Fuentes Surco
at Jul 15, 2014 5:27:48 PM
Modelos para estimar el Costo del Patrimonio
1.- Calculando tasas de descuento · La manera más usual de estimar el costo de capital propio es mediante modelos de riesgo-rendimiento y, dentro de estos, el modelo media-varianza. · El modelo media-varianza representa la elección en condic...
Modelos para estimar el Costo del Patrimonio
1.- Calculando tasas de descuento · La manera más usual de estimar el costo de capital propio es mediante modelos de riesgo-rendimiento y, dentro de estos, el modelo media-varianza. · El modelo media-varianza representa la el...
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Carlos Ruiz Bolívar
at Jul 14, 2014 10:29:07 PM

Explicacion sobre análisis de varianza
Reunion de clase HIU
Explicacion sobre análisis de varianza
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Viaje al Aprendizaje
at Jul 12, 2014 5:26:38 AM
En este video vamos a revisar el procedimiento para calcular la varianza y desviación estándar de una muestra. Esperamos que les sea de gran ayuda.
Varianza y desviación estándar de una muestra
En este video vamos a revisar el procedimiento para calcular la varianza y desviación estándar de una muestra. Esperamos que les sea de gran ayuda. ¡Gracias por visitarnos! Y no olviden dejarnos sus dudas o comentarios. ¡Hasta pronto!
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Germán Jose Alvarado
at Jul 6, 2014 12:33:46 AM
Concejos para jugar poker a largo plazo.
 Sin embargo, existen muchas razones por las cuales la mayoría de las personas están destinadas a ser perdedoras en el largo plazo jugando al Poker.  Veamos que se necesita para tener éxito en el largo plazo con el Poker: 1.  Aceptar la varianza. Solo porqu...
Concejos para jugar poker a largo plazo.
 Sin embargo, existen muchas razones por las cuales la mayoría de las personas están destinadas a ser perdedoras en el largo plazo jugando al Poker.  Veamos que se necesita para tener éxito en el largo plazo con el Po...
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Rubén Gargallo Monforte
at Jul 5, 2014 2:59:05 PM
DÍA 44 -- SEGUIMOS SUMANDOOO¡¡
El cajero va subiendo poco a poco, jugué todos los sits en la tarde noche de ayer desde las 8 a las 10 para tener todo el sábado libre, así que no hay mucho que contar, la varianza me esta respetando y así el poker es mucho más fácil, espero que siga así. R...
DÍA 44 -- SEGUIMOS SUMANDOOO¡¡
El cajero va subiendo poco a poco, jugué todos los sits en la tarde noche de ayer desde las 8 a las 10 para tener todo el sábado libre, así que no hay mucho que contar, la varianza me esta respetando y así el poker es mucho m...
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